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Un directeur d’école condamné pour violences: Rassemblement de protestation dans les écoles de Soliman 

Tunisie Direct par Tunisie Direct
depuis 2 ans
dans Les infos du jour, NATIONAL
Un directeur d’école condamné pour violences: Rassemblement de protestation dans les écoles de Soliman 
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Sami Keiba, secrétaire général du syndicat de l’enseignement de base à Soliman, a annoncé la tenue d’un rassemblement de protestation ce jeudi matin dans toutes les écoles de la région. Cette action fait suite à ce qu’il qualifie de « jugement arbitraire » ayant conduit à l’incarcération de deux cadres éducatifs.

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Mercredi soir, le tribunal de première instance de Grombalia a condamné le directeur d’une école primaire de Soliman à trois mois de prison pour avoir « violenté une élève » en classe de sixième. Réagissant à cette décision, Keiba a déclaré que « les faits et preuves disculpent le directeur », précisant que l’élève en question était fréquemment absente et que son père avait demandé au directeur de la punir.

Il a également souligné que les enregistrements des caméras de surveillance montrent que l’élève n’a passé qu’une minute dans le bureau du directeur, contredisant ainsi les accusations de sa mère, qui affirmait que l’enfant avait été retenu et violenté pendant une heure.

« Nous nions totalement les accusations, et si la violence est avérée, nous la condamnons. Cependant, nous appelons à l’utilisation des enregistrements vidéo et des témoignages des enseignants pour disculper le directeur », a affirmé Keiba.

En ce qui concerne l’incarcération d’une enseignante de Soliman, il a précisé que cette affaire est distincte. L’enseignante est accusée d’avoir poussé un élève, entraînant sa chute et une blessure à la tête. Après avoir été secouru par le personnel éducatif, une plainte a été déposée par le parent de l’élève, menant à une décision de détention mercredi.

Keiba a mis en avant l’absence d’un système disciplinaire pour l’enseignement de base, notant que les élèves des cinquième et sixième années affichent souvent un « comportement rebelle », ce qui, selon lui, compromet le rôle éducatif des écoles.

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